Содержание задания на производственную практику ПП.02: Педагогическая деятельность в начальных классах

Содержание задания на практику

В процессе производственной практики ПП.02 Педагогическая деятельность по проектированию, реализации и анализу внеурочной деятельности в начальных классах, в том числе с ограниченными возможностями здоровья студент выполняет следующие виды работ:

Тема 1. Знакомство с образовательной организацией

Задание 1. Организация индивидуальной педагогической деятельности.

Примите участие в ознакомительной беседе с заместителем директора по ВР, классным руководителем закрепленного класса, психологом, дефектологом. Определите цели и задачи практики в выбранный период деятельности (в свободной форме). Составьте план прохождения практики, заполните таблицу.

№ п/п	Содержание деятельности	Дата выполнения	Отметка о выполнении

Задание 2. Ознакомление с образовательной организацией – базой практики.

Изучите устав образовательной организации, план развития школы, положение о структурных подразделениях. Подготовьте информацию по схеме:

1. Полное и сокращенное название образовательной организации, юридический адрес.
2. Цель и задачи деятельности организации.
3. Основные направления деятельности.
4. Структура образовательной организации.
5. Характеристика педагогического состава школы.
6. Характеристика контингента обучающихся.

Задание 3. Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов образовательной организации, регламентирующих деятельность образовательной организации.

Составьте перечень нормативно-правовых актов, регламентирующих деятельность образовательной организации. Кратко охарактеризуйте цели и задачи каждого документа. Заполните таблицу.

№ п/п	Название и дата принятия документа	Основные цели и задачи

Тема 2. Методика планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Задание 1. Анализ нормативно-правовых актов:

• ФГОС СПО по специальности 44.02.05 «Коррекционная педагогика в начальном образовании» (Требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы);
• ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ, ФГОС обучающихся с УО (Требования к условиям реализации адаптированной основной общеобразовательной программы начального общего образования);
• программ внеурочной работы в образовательной организации.

Ознакомьтесь с указанными нормативными документами. Определите цели и задачи документов, кратко охарактеризуйте их. Заполните таблицу.

№ п/п	Название документа	Основные цели и задачи

Задание 2. Знакомство с особенностями планирования внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Охарактеризуйте особенности планирования внеурочных занятий, построения внеурочного занятия для обучающихся с различными видами ОВЗ, наличие/отсутствие индивидуальных планов обучения, специфику организации данного процесса на базе практики (в свободной форме).

Тема 3. Организация и проведение внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования. Анализ работы учителя по созданию развивающей среды

Задание 1. Определение видов внеурочной работы обучающихся начальных классов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования.

Составьте описание основных видов внеурочной работы обучающихся начальных классов в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в закрепленном классе компенсирующего и коррекционно-развивающего образования, дайте им характеристику, указав цели, задачи, особенности форм и методов. Заполните таблицу.

№ п/п	Название вида внеурочной работы обучающихся начальных классов	Основные цели, задачи, методы

Задание 2. Разработка и проведение внеурочного занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для обучающихся с ОВЗ с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий.

Разработайте технологическую карту внеурочного занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства для обучающихся с ОВЗ с использованием элементов (не менее 3-х) коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (тему занятия согласуйте с руководителем практики и планом внеурочной работы) (Приложение 1). Подготовьте и проведите разработанные внеурочные занятия в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства (не менее 3-х). Проанализируйте проведенные занятия (в свободной форме).

Задание 3. Разработка дорожной карты проекта по выбранной теме внеурочного занятия в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий.

Разработайте дорожную карту проекта по выбранной теме внеурочного занятия в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования с использованием элементов коррекционно-развивающих и информационно-коммуникационных технологий (Приложение 2).

Задание 4. Анализ работы учителя по созданию развивающей среды кабинета ИЗО.

Выявите особенности работы учителя по созданию развивающей среды кабинета ИЗО по схеме: многофункциональность помещения, деление на активные зоны, рациональность использования пространства, взаимосвязь отделки, освещения и украшений интерьера, вариативность, многообразие для создания выбора видов деятельности и др.

Тема 4. Определение результатов внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства в классах компенсирующего и коррекционно-развивающего образования

Задание 1. Критерии и диагностика результатов внеурочной работы обучающихся с ОВЗ в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства.

Опишите цели, задачи, этапы и особенности проведения диагностики результатов внеурочной работы обучающихся с ОВЗ в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства, программу проведения диагностики (при наличии), с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся по схеме:

1. Цели диагностики.
2. Задачи диагностики.
3. Этапы проведения диагностики и их характеристика.
4. Программа диагностики (есть/нет).
5. Основные особенности программы.

Задание 2. Методы и способы осуществления педагогического контроля, оценивания процесса и результата деятельности обучающихся с ОВЗ.

Перечислите методы, используемые учителем для проведения психолого-педагогического контроля (в свободной форме). Охарактеризуйте цели и особенности применения каждого метода (в свободной форме).

Задание 3. Анализ и самоанализ проведенных внеурочных мероприятий и занятий.

Обсуждение занятий по внеурочной работе в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства с сокурсниками и руководителем практики. Проведите анализ проведенных внеурочных мероприятий (Приложение 3). Проведите самоанализ проведенных внеурочных занятий по схеме:

1. Краткая характеристика целей занятия и анализ их достижения.
2. Информация об объёме материала и качестве его усвоения обучающимися.
3. Характеристика применяемых методов работы с обучающимися, оценка их эффективности.
4. Оценка активности обучающихся.
5. Самооценка отдельных аспектов своей деятельности (речь, логика, характер отношений с учениками).

Обсудите проведённые занятия с сокурсниками и руководителем практики (обмен мнениями).

Задание 4. Методика наблюдения за обучающимися.

Определите особенности и требования к процедуре наблюдения за обучающимися в учебной и внеучебной деятельности (в свободной форме). Составьте план проведения наблюдения за обучающимися на внеурочном мероприятии по схеме:

1. Определение цели и задач наблюдения (для чего? с какой целью?).
2. Определения времени и длительности проведения наблюдения.
3. Выделение критериев наблюдаемого явления (что хотим наблюдать?).
4. Проведение наблюдения, ведение дневника наблюдения.
5. Анализ полученных результатов.
6. Выводы и практические рекомендации (каков результат?).

Задание 5. Выявление познавательных интересов и творческих способностей обучающихся с ОВЗ.

Проведите психолого-педагогическую диагностику по выявлению познавательных интересов и творческих способностей обучающихся с ОВЗ (под руководством педагога и при его участии) с учетом особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся. Проанализируйте результаты проведенной диагностики (в свободной форме). В приложении к отчету представьте саму методику (методики), по которым осуществлялось выявление познавательных интересов обучающихся.

Тема 5. Анализ собственной деятельности, обобщение результатов, подготовка отчетной документации

Задание 1. Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, написание отчета.

Выполните анализ собственной деятельности в период прохождения практики, результатов практики. Оформите отчет по практике, а также приложения к отчету. По окончании производственной практики студент представляет руководителю практики от колледжа следующую документацию:

1. Характеристику о работе студента во время практики.
2. Отчет по практике.
3. Приложения к отчету.

Приложение 1. Технологическая карта внеурочного занятия

Ф.И.О. студента: __________________
Класс, количество: __________________
Тема занятия: __________________
Цель занятия: __________________
Задачи занятия: Дидактические, Коррекционно-развивающие, Воспитательные.

Этап занятия, его цель, примерное время	Методы работы	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Форма организации внеурочной деятельности	Дидактические средства, интерактивное оборудование	Формы контроля

Этап занятия, его цель, примерное время	Методы работы	Планируемые результаты (Предметные, Метапредметные (П, Р, К), Личностные)