Рабочая программа практики: Производственная практика. Педагогическая практика

Титульные данные

Кемеровский государственный университет
Институт образования
Кафедра акмеологии и психологии развития

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Производственная практика. Педагогическая практика
(Наименование вида, типа практики)

направление подготовки: 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Направленность (профиль) программы: «Логопедия: ранняя диагностика и коррекция»
уровень профессионального образования: высшее образование – бакалавриат
Форма обучения: очная

Кемерово 2025

Сведения о разработчиках и утверждении

Программу составили: Гриненко Д. Н., канд. психол. наук, доцент кафедры акмеологии и психологии развития.

Рабочая программа практики разработана в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование (приказ Минобрнауки России от «22» февраля 2018 г. № 123) и составлена на основании учебного плана, утвержденного Научно-методическим советом КемГУ (протоколы №5 от 12-04-2023, №4 от 24-04-2024, №4 от 23-04-2025). Год начала подготовки по учебному плану: 2023.

Рабочая программа практики одобрена на заседании кафедры акмеологии и психологии развития. Зав. кафедрой: Белогай К.Н. Председатель методической комиссии: Крецан З.В.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Цели и задачи практики — 4
2. Тип практики — 4
3. Способ(ы) и форма(ы) проведения практики — 4
4. Перечень планируемых результатов обучения — 4
5. Место практики в структуре ООП — 9
6. Объём практики и её продолжительность — 10
7. Содержание практики — 10
8. Формы отчётности по практике — 17
9. Фонд оценочных средств — 17
10. Перечень учебной литературы и ресурсов сети «ИНТЕРНЕТ» — 24
11. Перечень информационных технологий — 25
12. Описание материально-технической базы — 25
13. Иные сведения и материалы — 28
14. Приложения — 31

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ

Цель – закрепление и углубление теоретической подготовки по дисциплинам профессионального цикла, обеспечение всестороннего и последовательного овладения обучающимися практическими навыками и компетенциями.

Задачи производственной педагогической практики в 5 семестре:

1. Овладеть навыком выбора оптимальных способов решения поставленных задач.
2. Иметь практический опыт в области организации совместной и индивидуальной учебной и воспитательной деятельности обучающихся.
3. Овладеть навыком командной работы в решении задач.

1. Тип практики

Производственная. Педагогическая.

2. Способ(ы) и форма(ы) проведения практики

Способ(ы) проведения практики: Стационарная.

Форма проведения практики: Дискретная.

3. Перечень планируемых результатов обучения при прохождении практики

В результате прохождения практики у обучающегося формируются следующие результаты обучения:

Код компетенции	Формулировка компетенции	Индикаторы достижений	Перечень планируемых результатов обучения
УК-1	Способен осуществлять поиск, критический анализ и синтез информации, применять системный подход для решения поставленных задач	УК-1.1, УК-1.2	Знать: особенности системного мышления, критического мышления, логические формы и процедуры задачи. Уметь: включаться в мыслительный процесс, рефлексировать. Владеть: навыком аргументации, оценки информации, принятия обоснованных решений.
УК-3	Способен осуществлять социальное взаимодействие и реализовывать свою роль в команде	УК-3.1, УК-3.2, УК-3.3	Знать: процессы развития группы, виды коммуникации, последствия личных действий. Уметь: определять роль в команде, эффективно взаимодействовать. Владеть: навыком командной работы, планированием шагов.
ОПК-1	Способен осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования и нормами профессиональной этики	ОПК-1.1, ОПК-1.2, ОПК-1.3	Знать: направления развития системы образования РФ, законы, этические нормы. Уметь: использовать правовые акты, выбирать формы поведения. Владеть: навыком использования правовых актов, нормами этики.
ОПК-4	Способен осуществлять духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе базовых национальных ценностей	ОПК-4.1, ОПК-4.2, ОПК-4.3	Знать: основы духовно-нравственного воспитания, методы социализации. Уметь: планировать реализацию программ, проводить мероприятия. Владеть: навыками развития и социализации обучающихся.
ОПК-5	Способен осуществлять контроль и оценку формирования результатов образования обучающихся, выявлять и корректировать трудности в обучении	ОПК-5.1, ОПК-5.2, ОПК-5.3	Знать: основы психодиагностики, причины трудностей в обучении. Уметь: применять диагностику, интерпретировать результаты. Владеть: методами сбора информации, ведением электронной документации.
ОПК-6	Способен использовать психолого-педагогические технологии в профессиональной деятельности	ОПК-6.1, ОПК-6.2, ОПК-6.3	Знать: закономерности развития личности, способы взаимодействия. Уметь: использовать методы изучения развития, приемы коррекционной работы. Владеть: навыком применения технологий индивидуализации.
ОПК-8	Способен осуществлять педагогическую деятельность на основе специальных научных знаний	ОПК-8.1, ОПК-8.2, ОПК-8.3	Знать: закономерности психофизического развития, методы анализа ситуации. Уметь: использовать междисциплинарные знания. Владеть: формами и методами обучения, навыками организации внеурочной деятельности.

4. Место практики в структуре ООП

Содержание педагогической практики является логическим продолжением и углублением знаний, полученных в результате овладения дисциплинами «Дизартрия», «Логопедическая ритмика», «Логопедическая работа с детьми с задержкой психического развития и интеллектуальными нарушениями». Для успешного прохождения практики необходимы знания о перспективном плане работы, специфике деятельности образовательного учреждения и учителя-логопеда (диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической, консультативной).

5. Объём практики и её продолжительность

Общий объём практики составляет 9 зачетных единиц. Продолжительность практики 6 недель (324 академических часа).

Виды деятельности	Очная (ОФО)
Общая трудоемкость, час	324
Контактная работа	12
Самостоятельная работа	192
Практическая подготовка	120
Промежуточная аттестация	Зачёт с оценкой

6. Содержание практики

№	Разделы (этапы)	Содержание	Виды деятельности (час.)
1	Организационный	Установочная конференция, инструктаж по ТБ, получение задания.	Контактная: 2, Самост.: 8, Практ. подг.: 2
2	Учебный	Подготовка и проведение занятий по развитию речи, воспитательных мероприятий, подбор литературы, разработка планов-конспектов.	Контактная: 8, Самост.: 176, Практ. подг.: 116
3	Отчетный	Написание отчета, подготовка презентации.	Контактная: 2, Самост.: 8, Практ. подг.: 2

7. Формы отчётности по практике

1. Аналитический отчет и презентация.
2. Дневник педагогической практики (индивидуальный план, речевые карты, протоколы посещения занятий, конспекты собственных занятий, результаты исследовательской работы).
3. Конспекты 3 открытых (зачетных) логопедических занятий.
4. Рабочий график (план) практики.
5. Оценка результатов практики руководителем.

8. Фонд оценочных средств

Итоговая оценка выставляется на основании защиты аналитического отчета и выступления на заключительной конференции. Критерии оценивания включают уровень теоретического осмысления, степень сформированности навыков и своевременность отчетности.

Шкала оценивания:

• Отлично (12-13 баллов): высокий уровень, самостоятельность, творчество.
• Хорошо (9-11 баллов): полное выполнение программы.
• Удовлетворительно (5-8 баллов): выполнение программы с ошибками.
• Неудовлетворительно (менее 5 баллов): невыполнение программы.

9. Перечень учебной литературы и ресурсов

Основная литература:

• Бермус А. Г. Введение в педагогическую деятельность.
• Фиофанова О. А. Психология взросления и воспитательные практики нового поколения.

Ресурсы сети «Интернет»:

• Портал «Инновации в образовании» (sinncom.ru).
• Научная электронная библиотека «Elibrary».
• Официальный сайт Министерства образования РФ.

10. Перечень информационных технологий

Используются: программы доступа в Интернет (Google Chrome), проигрыватели видео (Windows Media Player), программы для создания презентаций (Microsoft PowerPoint).

11. Описание материально-технической базы

Практика проводится на базе профильных организаций (МБДОУ №144, МБДОУ №155, ГКУК «Кемеровская областная специализированная библиотека для незрячих и слабовидящих»). Помещения оснащены безопасной мебелью, сенсорным оборудованием, дидактическими играми, материалами для работы над произношением и просодикой.

12. Иные сведения и материалы

Для инвалидов и лиц с ОВЗ создаются адаптированные условия: использование укрупненного шрифта, звукоусиливающей аппаратуры, сурдопереводчиков, предоставление дополнительного времени на аттестацию, выполнение заданий на компьютере со специализированным ПО.

Приложения

В состав программы входят:

• Приложение 1: Оценка результатов прохождения практики.
• Приложение 2: Рабочий график (план) практики.
• Приложение 3: Титульный лист аналитического отчета.
• Приложение 4: Алгоритм подготовки и планирования занятия.
• Приложение 5: Дневник практики.