Автоматизация звука [С] в слогах и словах

Автоматизация звука [С] в слогах и словах

Цель: автоматизация звука [C] в слогах и словах.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить артикуляцию и изолированное произношение звука [C] в слогах и словах;
• формировать умение определять наличие и место звука [С] в словах;
• формирование лексико-грамматического строя речи.

Коррекционно-развивающие:

• развивать подвижность артикуляционного аппарата, мимической мускулатуры;
• развивать общую и мелкую моторику;
• автоматизировать звук [C] в слогах и словах;
• пополнять словарный запас;
• развивать силу, высоту и тембр голоса, интонационную выразительность, правильное речевое дыхание, длительность ротового выдоха, мышление, воображение.

Воспитательные:

• формировать позитивное отношение к занятию; доброжелательность, отзывчивость, внимательность, волевые качества;
• мотивировать к активной речевой деятельности посредством общения с учителем и персонажем снеговиком.

Оборудование и материалы:

игрушка снеговик; зеркало; искусственные (декоративные) сосульки; стакан с картинкой снеговика, бумажками внутри и трубочкой; маленькие картинки снежков — 4 шт; маленькая картинка снеговика; шарики из пенопласта; пластмассовые стаканчики — 5 шт; предметные и сюжетные картинки.

Организационный момент с психотерапией

— Сегодня к нам пришел гость, а чтобы узнать кто это, тебе нужно отгадать загадку:

Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной,
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык,
Наш приятель — … (снеговик).

— Конечно, это снеговик, а зовут его Саня. Какой первый звук в слове снеговик? А в имени Саня?

— [С], верно, сегодня мы с тобой и снеговиком Саней будем продолжать учиться правильно произносить звук [c].

— Наш снеговик очень любит собирать сосульки, но не знает, где их взять и поэтому ему нужна наша помощь, поможем ему?

— Отлично, тогда отправляемся на помощь, а за каждое выполненное задание ты будешь получать сосульки, чтобы снеговик Саня мог сложить их себе в коллекцию.

— Наш снеговик очень любит смотреть на снежинки. Давай представим, что ты одна из этих снежинок.

— Прикрой глазки. Представь себя лёгкой, воздушной снежинкой, свободно парящей среди мягких зимних облаков. Ты чувствуешь прохладу и свежесть вокруг, ощущаешь нежное прикосновение морозного воздуха. Твоё тело становится невесомым, прозрачным, легким, потянись за руками вверх, в стороны и обхвати себя покрепче, согрейся, снежинка растаяла, а мы снова с тобой снова оказались в этой комнате. Наш снеговик Саня весь состоит из таких маленьких снежинок.

— Перед началом занятия давай разомнемся и поиграем с пальчиками.

Пальчиковая гимнастика «Зимние игры»:

Будем пальчики считать: раз-два-три-четыре-пять, (дети поочерёдно загибают пальцы)

Весело зимой играть! (пальчики «бегают» по столу как человечек)

Налепили мы снежков, (показывают, как лепят)

Сделали снеговиков, (рисуют в воздухе двумя руками снеговиков)

Птичкам хлеба накрошили, (показывают, как рассыпают крошки «щепоткой»)

На ледянках с гор скатились, (скользят ладонью правой руки по тыльной стороне левой)

Мы в сугробах извалялись, (переворачивают раскрытые ладошки вверх и вниз)

И снежками покидались. (имитируют броски)

Мокрые домой пришли (показывают, как стряхивают с себя снег)

Маме лужи «принесли». (рисуют указательными пальцами окружность перед собой).

Мимическая гимнастика

— Как здорово у тебя получилось. Впереди снежная гора мимика. Но для того, чтобы её преодолеть, нужно выполнить особые задания вместе с нашим добрым другом Савой!

— Представь, мы стоим перед огромной снежной горой, впереди опасный путь. Ты ведь не испугался, а Саня очень удивлен, покажи и ты сильное удивление, как Сава на первом рисунке. Широко открой глаза и подними бровки вверх. Мы поднимаемся всё выше и выше!