2.2 Результаты эмпирического исследования
В ходе исследования была проведена методика по А.А. Леонтьеву для экспертной оценки стиля общения командиров.
Согласно полученным данным, 1-й командир показал позитивную оценку взаимодействия со своим взводом (42 балла), в то время как у 2-го командира показатели ниже (26 баллов).
После применения формулы Спирмена на полученные значения была выявлена корреляция, равная единице, что подтверждает гипотезу исследования.
Опытно-экспериментальная работа предусматривала реализацию программы, направленной на развитие коммуникативной компетентности младших командиров. Программа включала занятия-практикумы с элементами тренинга, ролевые и имитационные игры. [IMAGE_4]
Выводы по второй главе
Использованные методы исследования позволили получить объективную характеристику положения каждого младшего командира в учебно-боевой деятельности. Выполненные задачи исследования позволили сделать выводы: личные взаимоотношения между военнослужащими обусловлены их совместной жизнью и служебной деятельностью. Эти взаимоотношения динамичны, их можно изучить объективными методами и изменять путем соответствующей организации повседневной жизни.
Все вышесказанное дает основания подтвердить гипотезу о том, что важнейшим направлением работы должностных лиц по укреплению воинской дисциплины является сплочение воинских коллективов и формирование в них уставных правил взаимоотношений.
Заключение
По итогам выполнения выпускной квалификационной работы удалось достичь поставленной цели, что позволило установить взаимосвязь коммуникативной компетенции у младших командиров и успешности учебно-боевой деятельности мотострелковых подразделений.
Качественный и количественный анализ эмпирических данных позволил доказать выдвинутую гипотезу о том, что у курсантов, младших командиров, проходящих учебно-боевую деятельность, происходит развитие коммуникативных навыков, что проявляется в повышении уровня общительности, развитии коммуникативных и организационных навыков.
Теоретическая значимость исследования состоит в систематизации научно-методического материала по проблеме формирования коммуникативных навыков. Практическая значимость заключается в возможности использования разработанного сценария психологического тренинга в воспитательной работе с военнослужащими.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Андреева Г.М. Социальная психология: учебник. — М: Аспект Пресс, 2014.
- Андруник А.П., Жевжик А.А. Условия формирования коммуникативной компетентности военнослужащих в России // Современные проблемы науки и образования. – 2015.
- Боровицкий А. М. Развитие коммуникативных знаний и умений курсанта военного института внутренних войск России // Молодой ученый. — 2014.
- Военная психология и педагогика / под ред. А.В. Барабанщикова. — М. : Юнити, 2009.
- Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении. — М. : Издательство Московского университета, 2011.
- Кричевский Р. Л. Социальная психология малой группы. — М.: Аспект Пресс, 2011.
- Маклаков А.Г. Общая психология. — СПб., Питер, 2001.
- Панфилова А.П. Коммуникативная компетентность специалиста // Психология делового общения. — М.: Аспект Пресс, 2015.
- Фопель Клаус. Групповая сплоченность: Психологические игры и упражнения. — Москва: Генезис, 2011.