Экология. Контрольные задания

Титульные данные

И. В. Якунина, О. В. Пещерова
ЭКОЛОГИЯ. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Учебное электронное издание на компакт-диске
Тамбов ♦ Издательство ФГБОУ ВО «ТГТУ» ♦ 2017

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный технический университет»
И. В. Якунина, О.В. Пещерова
ЭКОЛОГИЯ. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
Учебно-методическая разработка для студентов заочного отделения
Учебное электронное издание комплексного распространения
Тамбов ♦ Издательство ФГБОУ ВО «ТГТУ» ♦ 2017

Выходные данные

УДК 574
ББК Б1я73-5
Я49
Рецензент: Кандидат химических наук, доцент кафедры «Химия и химические технологии» ФГБОУ ВО «ТГТУ» И. А. Анкудимова

Якунина, И. В. Экология. Контрольные задания [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / И. В. Якунина, О. В. Пещерова. – Тамбов: Изд-во ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2017.

Включает в себя перечень теоретических вопросов и практических заданий по четырем модулям, темы экологических проектов, список рекомендуемой литературы и справочный материал для выполнения контрольной работы по дисциплине «Экология». Предназначено для студентов заочной формы обучения всех направлений и специальностей, изучающих курс «Экология». А так же может быть использовано в качестве учебно-методических рекомендаций при организации самостоятельной работы студентов по очной и очно-заочной форме обучения по дисциплине.

© Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный технический университет» (ФГБОУ ВПО «ТГТУ»), 2017

ВВЕДЕНИЕ

Данная учебно-методическая разработка предназначена для контроля самостоятельной работы студентов заочной формы обучения, изучающих дисциплину «Экология», а так же может быть использовано студентами очной и очно-заочной форм обучения при самостоятельной подготовке к практическим занятиям и проведении самоконтроля знаний.

Специалист в любой сфере профессиональной деятельности должен обладать экологическими знаниями, понимать сущность современных проблем взаимоотношений общества и природы, разбираться в причинной обусловленности негативных влияний хозяйственной деятельности на окружающую природную среду, уметь профессионально оценивать последствия влияния деятельности человека, увязывать решение производственных задач с соблюдением природоохранных требований, вырабатывать и принимать научно обоснованные решения экологических проблем.

В результате выполнения заданий, приведенных в пособии, у обучающихся будут сформированы следующие структурные составляющие общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций:

• знание основных законов и понятий в экологии, принципов функционирования биосферы, организации ресурсосберегающих, малоотходных и защитных технологий;
• знание основных экологических проблем, возникающих в процессе профессиональной деятельности, и способы их решения;
• знание принципов взаимодействия окружающей среды и человека, законов функционирования биосферы, экосистем;
• умение использовать нормативно-правовые документы в области обеспечения экологической безопасности при решении типовых ситуаций;
• умение расчетным путем оценивать экологическое состояние окружающей среды с учетом экологических законов и принципов, обеспечивать экологическую безопасность;
• умение анализировать процессы, происходящие в окружающей среде, оценивать возможные их последствия.

Пособие содержит перечень теоретических вопросов и практических задач по 4 модулям: «Введение в экологию как науку. Учение об экосистемах и биосфере», «Глобальные экологические проблемы современности и здоровье человека», «Рациональное природопользование и экологическое нормирование», «Энерго- и ресурсосбережение. Техника и технологии защиты окружающей среды», – отражающих содержание рабочей программы по дисциплине «Экология», а так же темы экологических проектов для углубленного освоения знаний и применения их в своей профессиональной сфере обучающимися.

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы

1. Номер варианта контрольной работы выдается преподавателем.
2. Работа предоставляется в печатном виде. Листы должны быть скреплены и пронумерованы. Обязательно наличие титульного листа и списка использованной литературы.
3. Презентация по теме экологического проекта в формате ppt или pptx должна быть предоставлена на компакт-диске вместе с печатной версией контрольной работы.
4. Обязательно должно быть указано условие контрольных заданий.
5. Решения задач и ответы на теоретические вопросы должны быть четко обоснованными.

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЮ КАК НАУКУ. УЧЕНИЕ ОБ ЭКОСИСТЕМАХ И БИОСФЕРЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. Предмет структура и задачи экологии

1. Охарактеризуйте основные этапы исторического развития экологии как науки, вклад отечественных ученых в развитие экологии. Заполните табл. 1.

Исторический период	Что было сделано	Ученые

2. На приведенной схеме (рис. 1) расставьте объекты изучения экологии разного уровня в порядке их усложнения: экосистема, популяция, биосфера, особь, биоценоз.
3. Чем отличаются задачи экологии от задач физиологии, которая также изучает связь организмов со средой? Приведите примеры.
4. Дайте определение экологии как науки. Что изучает экология? Почему экология в начале 21 века стала одной из важнейших наук? Как связана современная экология с областями знаний различных наук?
5. Используя законы американского биолога Б. Коммонера, приведите примеры их действия в различных экосистемах и заполните табл. 2.

Формулировка закона	Биосфера	Естественные экосистемы	Агроэкосистемы	Городские экосистемы
1
2
3
4

Продолжение модуля 1

6. Назовите основные разделы экологии. Какие вопросы и проблемы рассматривает каждый из них?
7. Почему экологию относят к системным наукам? Назовите основные виды систем и присущие им связи.
8. Дайте определение понятий (терминов): экосистема, биоценоз, популяция, эмерджентность, энтропия, негэнтропия.
9. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные экологические проблемы современности.
10. Можно ли назвать экологией охрану природы (охрану окружающей среды) или рациональное природопользование? Ответ обоснуйте.
11. В чем проявляется практическая значимость экологических исследований?

1.2. Экологические факторы и адаптации организмов

12. Докажите, что климатические условия являются фактором, обусловливающим различия между растительным и животным миром на разных территориях.
13. В прудах, озерах и реках водоросли обычно зеленые, а в глубинах морей и океанов – красные. Дайте объяснения этим фактам.
14. Какие факторы могут влиять на число и разнообразие видов, появляющихся на определенной территории. Приведите примеры.
15. Рассмотрите приведенный график (рис. 2) и на конкретном примере объясните что он характеризует. Подпишите все точки и зоны, выделенные на этом графике. Что они обозначают?

16. Сформулируйте три морфолого-географических правила, используя опорные словосочетания: «размеры тела», «величина отростков и выростов тела», «яркость окраски». Приведите примеры.
17. Приведите несколько классификаций экологических факторов. По какому признаку факторы среды объединены в эти группы. Дайте определение каждой группе факторов. Какие факторы являются наиболее трудными для адаптации к ним организмов?
18. Почему крупным животным требуется больше количество энергии, чем мелким?
19. Как называются организмы в зависимости от способа поддержания теплового баланса? Приведите примеры. Чем они отличаются?

Продолжение модуля 1

20. Чем отличаются понятия «местообитание» и «экологическая ниша»? В чем суть «правила конкурентного исключения»? Ответ обоснуйте.
21. К каким изменениям среды организм может приспособиться, а к каким – нет?
22. Приведите примеры, показывающие ограничивающее (лимитирующее) действие факторов среды в вашей местности.
23. В чем сущность закона минимума Либиха? К каким последствиям ведет пренебрежение его требованиям?
24. Перечислите среды жизни и наиболее типичные их свойства. Назовите присущие отдельным средам жизни лимитирующие факторы, адаптации организмов.
25. В чем специфика закона толерантности В. Шелфорда?
26. Приведите основные адаптации организмов к свету. Заполните табл. 3-4.

Спектр излучения	Адаптации у животных	Адаптации у растений
Ультрафиолетовое
Видимый
Инфракрасное

Тип адаптации	Растения	Животные
Анатомо-морфологическая
Физиологическая
Поведенческая (этологическая)

Продолжение модуля 1

27. Приведите основные адаптации организмов к температуре. Заполните табл. 5.

Тип адаптации	Организмы, обитающие в условиях высокой температуры	Организмы, обитающие в условиях низкой температуры
Анатомо-морфологическая
Физиологическая
Поведенческая (этологическая)

28. Приведите основные адаптации растительных организмов к различному уровню влажности. Заполните табл. 6.

Группа живых организмов	Основные адаптации (особенности)
Гигрофиты
Мезофиты
Ксерофиты
Суккуленты
Склерофиты

29. Рассмотрите типы взаимоотношений между организмами, используя табл. 7. Приведите по 2 – 3 примера к каждому из типов взаимоотношений.

Тип взаимоотношений	Влияние взаимоотношений на организм (А/Б)	Пример

При заполнении таблицы используйте следующие обозначения: «+» — влияние на организм положительное: «–» — влияние на организм отрицательное; «0» — влияние на организм не оказывается.