Практические занятия по дисциплине «Основы философии» (часть 2)

Домашнее задание:

1. “ Лучше мужественно умереть, чем жить в позоре”(Сократ). В чем глубинный смысл данного высказывания? Как оно связано с судьбой философа? Как вы оцениваете поступок Сократа — его смерть?

2. Сократ в молодости обучался в школе: a. софистов, b. пифагорейцев, c. милетцев, d. элеатов.

3. В древневосточной философии это понятие включает в себя и представление об энергии, поддерживающей все сущее: a. карма, b. нирвана, c. дао, d. сансара.

4. Карма в древнеиндийской философии -это: a. Закон вечного круговорота бытия, b. Понятие долга и предназначения, c. Закон воздания, d. Выход за пределы круга перевоплощений.

5. Среди основополагающих принципов учения Конфуция нет следующего: a. Слушаться старших по возрасту и званию, b. Сдерживать себя, избегать крайностей, c. Формировать собственный, независимый стиль жизни и мышления, d. Быть гуманным.

Практическое занятие №3

Тема: Особенности античной философии и средневековья. (выполнение заданий проблемного характера)

Цель: Научиться определять основные отличия философии Древнего Рима от средневековой европейской философии.

Задания:

1. Раскрыть смысл философских понятий:
   Схоластика____________________________________________________________________________________________________________________________________________
   Патристика____________________________________________________________________________________________________________________________________________
   Номинализм___________________________________________________________________________________________________________________________________________
   Теология______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Заполнить пустые строчки по теме «Философия Средневековья» (Августин Блаженный, Фома Аквинский).

Учебно-теоретический и справочный материал к занятию

Средневековой теологической философией называется ведущее философское направление, распространенное в Европе в V — XVI вв., которое признавало Бога в качестве высшего существующего начала, а весь окружающий мир — Его творения. Наиболее яркими представителями средневековой теологической философии являлись: Тертуллиан Карфагенский, Август Блаженный, Боэций, Альберт Великий, Фома Аквинский, Ансельм Кентерберийский, Пьер Абеляр, Уильям Оккам.

Основные черты: теоцентризм; догматизм; человек объявлялся творением Бога; мир считался познаваемым через познание Бога.

Практическое занятие №4

Тема: Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

Цель: Знакомство с особенностями и направлениями философии Нового времени.

Задания:

1. Раскрыть смысл философских понятий:
   Монада_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
   Деизм________________________________________________________________________________________________________________________________________________
   Субстанция____________________________________________________________________________________________________________________________________________
   Познание______________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Заполнить таблицу «Основные направления философии Нового времени».

Учебно-теоретический и справочный материал к занятию:

Рационализм (от лат. ratio — разум) — направление в философии, согласно которому основой как бытия, так и познания является разум. Эмпиризм — направление в философии, сторонники которого считают, что в основе познаний лежит опыт: «нет ничего в разуме, чего бы до этого не было в опыте».

Основоположником рационализма считается Рене Декарт. Основателем эмпиризма считается Фрэнсис Бэкон.

Практическое занятие №5

Тема: Основные понятия немецкой классической философии

Цель: Изучить основные понятия немецкой классической философии.

Задания:

1. Заполнить пустые строчки «Направления немецкой классической и постклассической философии» (Материализм, Идеализм, Иррационализм, Философия жизни).
2. Вопрос на размышление: И. Кант считал, что совесть – это показатель человечности… А. Шопенгауэр, напротив полагал, что совесть на девять десятых – результат страха перед общественным порицанием. Какая точка зрения выражает, по вашему мнению, природу человека?

Учебно-теоретический и справочный материал к занятию:

Немецкая философия XIX в. — уникальное явление мировой философии. В немецкой классической философии были представлены три ведущих философских направления: объективный идеализм (Кант, Шеллинг, Гегель); субъективный идеализм (Фихте); материализм (Фейербах).

Основоположником немецкой классической философии считается Иммануил Кант.

Практическое занятие №6

Тема: Основные направления философии XX века. Философия экзистенциализма и психоанализа.

Цель: Изучить основные направления философии 20 в.

Задания:

1. Пояснение философских терминов: Герменевтика, Экзистенциализм, Гносеология, Пограничные состояния, Свобода, Истина.
2. Заполнить таблицу «Характеристика направлений философии XX века» (Экзистенциализм, Психоанализ, Неопозитивизм, Постпозитивизм, Прагматизм).

Учебно-теоретический и справочный материал к практическому занятию

Позитивизм — направление философии, зародившееся в 30-е — 40-е годы XIX в. и выступающее за то, чтобы философия была освобождена от научных черт и опиралась только на достоверное научное знание. Экзистенциализм — направление философии, главным предметом изучения которого стал человек, его проблемы, трудности, существование в окружающем мире.

Практическое занятие №7

Тема: Особенности русской философии. Русская идея.

Цель: Выявить особенности русской философии. Познакомится с основными направлениями и представителями.

Задания:

1. В чем феномен русской философии? Выпишите характерные черты русской философии.
2. Заполните таблицу с указаниями хронологических рамок русской философии.

Учебно – теоретический и практический материал к практическому занятию

Русская философия — феномен мировой философской мысли. Ее феноменальность заключается в том, что русская философия развивалась исключительно автономно, самостоятельно, независимо от европейской и мировой философии. Характерными чертами русской философии являются: сильная подверженность религиозному влиянию; специфическая форма выражения философских мыслей — художественное творчество, публицистика; большая роль проблем морали и нравственности.

Практическое занятие №8

Тема: Этапы и методы философии.

Цель: изучить основные этапы, закономерности развития и методы философии.

Задания:

1. Поясните термины: Этика, Логика, Эстетика, Теология.
2. Заполнить таблицу «Характеристика основных этапов развития философии».

Практическое занятие №9

Тема: Методы философии, ее внутреннее строение.

Цель: Раскрыть сущность основных методов философии.

Задания:

1. Пояснения терминов: Метод, Метафизика, Эклектика, Догматизм, Диалектика, Софистика.
2. Перечислите названия методов философии.
3. Заполните таблицу: «Философские науки».

Практическое занятие №10

Тема: Онтология – учение о бытии. Гносеология – учение о познании.

Цель: дать представление об онтологии и гносеологии.

Задания:

Кейс-задача: Известный древнегреческий философ писал: «Из первых философов большинство полагало в виде материи единое начало всего…»

Практическое занятие №11

Тема: Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин.

Цель: Составить сравнительную таблицу отличий философской, научной и религиозной истины.

Задания:

1. Определение терминов: Истина, Заблуждение, Наука, Религия, Ложь.
2. Заполнить таблицу: «Сходства и отличия философской, научной и религиозной истин».

Практическое занятие №12

Тема: Значение этики. Социальная структура общества.

Цель: Получить сведения о специфике общественных систем и институтов.

Задания:

1. Дайте определения понятий: Идентичность, Субкультура, Семья, Нация, Этнос.
2. Законспектируйте текст Сенеки «Нравственные письма».

Практическое занятие №13

Тема: Семинар «Философия и глобальные проблемы современности»

Цель: выяснить роль философии в решении глобальных проблем современности.

Задания:

1. Глобальные проблемы современности. Какие проблемы современного мира являются предметом философского анализа?
2. «Римский клуб» — международная, неформальная организация ученых. Какие именно исследования проводились «Римским клубом»?

Практическое занятие №14

Тема: Сравнение философии с другими отраслями культуры.

Сходство философии и искусства состоит в том, что в их произведениях широко представлен личностно-эмоциональный компонент, переживания автора, субъективное видение автором той панорамы жизни, о которой он пишет. Философская вера не является альтернативой вере религиозной. Под религией понимают «всякое воззрение, содержащее в себе значительный элемент веры».

Практическое занятие №15

Тема: Сопоставление личности философа и его философской системы.

Цель: Обобщить знания по основным разделам дисциплины «Философия» через сопоставление личности философа и его философской системы.

Задания:

Выполнить тестовые задания (27 вопросов на соотнесение имен, учений и высказываний).

Практическое занятие №16

Тема: Философия и смысл жизни. Роль философии в современном мире.

Смысл жизни – как тот «духовный объект», к которому в самых разных обстоятельствах стремиться человеческая душа. Роль смысла в человеческой жизни заключается в том, что стремление к смыслу – ценность для выживания. Смысл нельзя дать, его нужно найти.

Практическое занятие №17

Тема: Россия в эпоху глобализации.

Задание: Выполнить презентацию или эссе на тему «Россия в эпоху глобализации».

Глобализация — процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации. Основным следствием этого является мировое разделение труда, миграция капитала, человеческих и производственных ресурсов.