Экология. Контрольные задания

Титульные данные

И. В. Якунина, О. В. Пещерова

ЭКОЛОГИЯ. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ

Учебное электронное издание на компакт-диске

Тамбов ♦ Издательство ФГБОУ ВО «ТГТУ» ♦ 2017

Выходные данные

Министерство образования и науки Российской Федерации. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Тамбовский государственный технический университет»

И. В. Якунина, О. В. Пещерова. ЭКОЛОГИЯ. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ. Учебно-методическая разработка для студентов заочного отделения.

Учебное электронное издание комплексного распространения. Тамбов ♦ Издательство ФГБОУ ВО «ТГТУ» ♦ 2017

Аннотация и рецензирование

УДК 574, ББК Б1я73-5, Я49. Рецензент: Кандидат химических наук, доцент кафедры «Химия и химические технологии» ФГБОУ ВО «ТГТУ» И. А. Анкудимова.

Якунина, И. В. Экология. Контрольные задания [Электронный ресурс]: учебно-методическое пособие / И. В. Якунина, О. В. Пещерова. – Тамбов: Изд-во ФГБОУ ВО «ТГТУ», 2017.

Включает в себя перечень теоретических вопросов и практических заданий по четырем модулям, темы экологических проектов, список рекомендуемой литературы и справочный материал для выполнения контрольной работы по дисциплине «Экология». Предназначено для студентов заочной формы обучения всех направлений и специальностей.

Введение

Данная учебно-методическая разработка предназначена для контроля самостоятельной работы студентов заочной формы обучения, изучающих дисциплину «Экология», а также может быть использовано студентами очной и очно-заочной форм обучения при самостоятельной подготовке к практическим занятиям и проведении самоконтроля знаний.

Специалист в любой сфере профессиональной деятельности должен обладать экологическими знаниями, понимать сущность современных проблем взаимоотношений общества и природы, разбираться в причинной обусловленности негативных влияний хозяйственной деятельности на окружающую природную среду.

В результате выполнения заданий у обучающихся будут сформированы следующие компетенции: знание основных законов экологии, принципов функционирования биосферы, экологических проблем и способов их решения, умение использовать нормативно-правовые документы и расчетным путем оценивать экологическое состояние среды.

Методические рекомендации к выполнению контрольной работы

1. Номер варианта контрольной работы выдается преподавателем.
2. Работа предоставляется в печатном виде. Листы должны быть скреплены и пронумерованы. Обязательно наличие титульного листа и списка использованной литературы.
3. Презентация по теме экологического проекта в формате ppt или pptx должна быть предоставлена на компакт-диске вместе с печатной версией контрольной работы.
4. Обязательно должно быть указано условие контрольных заданий.
5. Решения задач и ответы на теоретические вопросы должны быть четко обоснованными.

МОДУЛЬ 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОЛОГИЮ КАК НАУКУ. УЧЕНИЕ ОБ ЭКОСИСТЕМАХ И БИОСФЕРЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

1.1. Предмет структура и задачи экологии

1. Охарактеризуйте основные этапы исторического развития экологии как науки, вклад отечественных ученых в развитие экологии. Заполните табл. 1.

Исторический период	Что было сделано	Ученые

Рис. 1. Уровни организации живой материи

2. На приведенной схеме (рис. 1) расставьте объекты изучения экологии разного уровня в порядке их усложнения: экосистема, популяция, биосфера, особь, биоценоз.
3. Чем отличаются задачи экологии от задач физиологии, которая также изучает связь организмов со средой? Приведите примеры.
4. Дайте определение экологии как науки. Почему экология в начале 21 века стала одной из важнейших наук?
5. Используя законы американского биолога Б. Коммонера, приведите примеры их действия в различных экосистемах и заполните табл. 2.

Формулировка закона	Биосфера	Естественные экосистемы	Агроэкосистемы	Городские экосистемы
1
2
3
4

1.2. Экологические факторы и адаптации организмов

Рис. 2. График действия экологического фактора на организм

12. Докажите, что климатические условия являются фактором, обусловливающим различия между растительным и животным миром на разных территориях.

13. В прудах, озерах и реках водоросли обычно зеленые, а в глубинах морей и океанов – красные. Дайте объяснения этим фактам.

15. Рассмотрите приведенный график (рис. 2) и на конкретном примере объясните что он характеризует. Подпишите все точки и зоны, выделенные на этом графике.

26. Приведите основные адаптации организмов к свету. Заполните табл. 3-4.

Спектр излучения	Адаптации у животных	Адаптации у растений
Ультрафиолетовое
Видимый
Инфракрасное

1.3. Экология популяций и сообществ

31. Дайте определение понятия «популяция». Охарактеризуйте основные виды структуры популяций.

42. Изучите 10 видов редких растений, распространенных на территории Тамбовской области, заполните табл. 10 и сделайте вывод.

Вид	Краткое описание	Распространение	Категория	Лимитирующие факторы	Меры охраны

43. Изучите 10 видов редких исчезающих животных Тамбовской области, заполните табл. 11 и сделайте вывод.

Вид	Категория	Распространение	Численность	Лимитирующие факторы	Меры охраны

1.4. Экосистемный подход в экологии. Биосфера

Рис. 3. Схема образования почвы

44. Пользуясь предложенной схемой, обоснуйте утверждение: «Плодородная почва – сложная экологически уравновешенная экосистема».

50. Для экосистемы «Лес» определите типы взаимосвязей, существующих между видами организмов. Заполните табл. 13.

Тип связи между организмами	Примеры
Трофические связи
Топические связи
Форические связи (Зоохория, Форезия)
Фабрические связи

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (Модуль 1)

Рис. 4. Пищевая сеть степной экосистемы

Рис. 5. Пищевая сеть лесной экосистемы

65. Рассчитайте (в га) площадь участка поля, необходимого для нормальной жизнедеятельности сокола массой 5 кг, если производительность 1 м2 территории составляет 350 г растительной массы, а содержание воды в ней — 70%. Площадь определите для пищевой цепи, состоящей из 4-х звеньев.

72. На территории леса площадью 250 км2 было замечено 15 волков. Через три года численность волков сократилась до 10 особей. А через 10 лет вновь увеличилась до 25. Определите плотность популяции волков в лесу.

МОДУЛЬ 2. ГЛОБАЛЬНЫЕ ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОСТИ И ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

75. Охарактеризуйте основные естественные и антропогенные источники загрязнения атмосферы.

87. Приведите примеры последствий загрязнения атмосферного воздуха для здоровья человека и состояния биосферы. Заполните табл. 14.

Компонент-загрязнитель	Последствия для здоровья человека	Последствия для биосферы

96. Раскройте понятия «микроэлементов» и «макроэлементов». Приведите примеры их воздействия на здоровье человека. Заполните табл. 16.

Наименование элемента	Рекомендуемая суточная доза	Последствия (недостаток)	Последствия (избыток)

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (Модуль 2)

103. Рассчитайте на сколько метров поднимется уровень Мирового океана, если в течение 10 лет произойдет таяние 10% ледников.

107. Определите площадь леса, необходимого для годового обеспечения кислородом населения города численностью 288 тыс. чел.

115. Оцените поступление мышьяка в организм человека с питьевой водой за период в 5 лет, если ПДК мышьяка для питьевой воды составляет 0,05 мг/дм3, а среднесуточное потребление воды человеком 2,5 дм3.

МОДУЛЬ 3. РАЦИОНАЛЬНОЕ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ И ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НОРМИРОВАНИЕ

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

119. Приведите примеры исчерпаемых и неисчерпаемых, возобновляемых и невозобновляемых природных ресурсов и заполните табл. 18.

Исчерпаемые (возобновляемые)	Исчерпаемые (невозобновляемые)	Неисчерпаемые

129. Дайте краткую характеристику мониторинга окружающей среды по плану: определение, цели, задачи, структурная схема, уровни, объекты, принципы.

144. На основе данных Государственного доклада «О состоянии окружающей природной среды» проведите анализ регионов по сбросу сточных вод и выбросам в атмосферу.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ (Модуль 3)

150. Используя справочный материал, рассчитайте ИЗА (индекс загрязнения атмосферы) для различных вариантов.

Вариант	Свинец	Оксид углерода	Диоксид азота	Фенол	Аммиак
а	0,00075	0,799	0,027	0,002	—

151. Используя справочный материал, рассчитайте ИЗВ (индекс загрязненности воды) для различных вариантов.

МОДУЛЬ 4. ЭНЕРГО- И РЕСУРСОСБЕРЕЖЕНИЕ. ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ ЗАЩИТЫ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

153. Назовите меры и приемы улучшения качества окружающей среды (правовые, технологические, архитектурные, инженерные, экономические).

157. Опишите методы очистки газопылевых выбросов в атмосферу от твердых частиц (табл. 23).

165. Охарактеризуйте способы утилизации отходов (табл. 26).

Метод	Краткая характеристика	Достоинства	Недостатки

171. Что такое «тепловой насос»? Опишите области применения и почему он относится к энергосберегающим технологиям.

МОДУЛЬ 5. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ

Результатом выполнения заданий данного модуля является подготовка презентации по выбранной теме.

Проект 1. Загрязнение атмосферы выбросами автотранспорта.

Проект 2. Эвтрофикация водоемов.

Проект 3. Организация экологического аудита на предприятии.

Проект 4. Экологически безопасные сельскохозяйственные технологии.

Проект 5. Успешное применение «зеленого маркетинга» на предприятии.

Проект 6. Управление отходами: опыт развитых стран и его значение для России.

Проект 7. Сохранение биоразнообразия, особо ценных естественных ландшафтов и памятников природы.

ТАБЛИЦА ВАРИАНТОВ

Таблица содержит распределение номеров заданий по 30 вариантам. Студенты должны выполнять задания в соответствии с выданным номером варианта.

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акимова Т.А. Экология. Человек — Экономика — Биота — Среда: учебник. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015.
2. Володина Г.Б. Экология: материалы для подготовки к тестированию. — Тамбов: ТГТУ, 2010.
3. Карпенков С.Х. Экология: учебник. — М.: Логос, 2014.
4. Лебедева М.И. и др. Химическая экология: учебное пособие. — Тамбов: ТГТУ, 2012.
5. Стадницкий Г.В. Экология: учебник для вузов. — СПб.: ХИМИЗДАТ, 2014.
6. Якунина И.В., Попов Н.С. Методы и приборы контроля окружающей среды. — Тамбов: ТГТУ, 2009.