1. Психокоррекция направлена на воспитание:
+ уверенности в себе
+ самоутвержденияе(ассертивность)
— самовлюбленности
— альтруизма
— направленности вне
— нестабильности
2. К числу многофакторных опросников относятся:
+ Кеттела
+ личностный опросник FPI
— Шелдона.
— ШТУР.
— ПДО.
— Кречмера.
3. Какой прием используется для развития мыслительной деятельности?
+ Что нового?
+ Творческий рассказ
— Серебристая муха
— Ориентир
— Подарки
-Кто виноват?
4. Учет и контроль обеспечивает такое качество управляемого объекта:
+ жизнеспособность
+ жизнестойкость
— коллегиальность
— индивидуальность
— функциональность
— формальность
5. Когда В.Вундт создал первую психологическую лабораторию:
+ 1879
+1880
— 1750
— 1635
— 1667
— 1647
6. Метафора с греч. означает это :
+ перенос
+переносное значение
— учение
— побуждение
— ощущение
— представление
7. К ролевым играм относятся:
+ игры-драмы
+ игры живого действия
-исключение лишнего
— чернильные пятна
— сказкотерапия
— мозговой штурм
8. Социально-психологический тренинг- это:
+ средство психологического воздействия
+ форма специально организованного общения
— учебная и игровая деятельность
-освоение технологий
— психологическая практика
— структура психологической речи
9. Первая, широко используемая, шкала измерения интеллекта была создана:
+ Бинэ
+ Бине
— Парлоф
— Парпер
-Торндайк
— Берт
10. В какой стране была открыта первая психологическая лаборатория?
+ Германия
+ ФРГ
— Англия
— США
— Россия
— Франция
11. Для развития логического мышления используется прием:
+ Опечатка
+ Воображение
— Селектор
— Технопарк
— Поблажка
— Характеристика
12. К числу многофакторных опросников относятся:
+ Кеттел
+ Фаренберг
— Шелдона.
— ШТУР.
— ПДО.
Кречмера
13. Первая психологическая служба в системе образования называлась как?
+ Гайденс
+ПСО
-Центр
— МПЦ
МПК
— Психолог
14. Какое широко используемое понятие ввел в психологию Штерн?
+ Интеллектуальный коэффициент
+коэффициент интеллектуальный
— Контент анализ
— Семантический анализ
— Корреляция
— Сензитивный период
15. Психоконсультация требует от психолога:
+ эмоциональной стабильности
+ эмоциональная устойчивос
-теоретизированности
— эмоциональной неустойчивости
— лабильности
— практичности
16. Кто является автором методики «Задачи на пространственное воображение»?
+ Мотков
+ О.И. Мотков
— Афанасьев
— Григорьев
— Торндайк
— Гальперин
17.Психодиагностические выводы должны соответствовать требованию:
+ Объективности
+Честный
-Алогичности
— Обследуемого
-Логичности
— Субъективности
18. Для развития памяти используется методика:
+ Словесные и цифровые ряды
+ Повторение
— Автопортрет и кактус
— Графический диктант
— Подражание и инсайт
Тахистоскоп и поиск
19. Какой из перечисленных методик относится к числу факторных:
+ Кеттела
+ Кеттел Д.М.
— Задорной
— Моткова
-Заак
— Шмишека
20. Длительное наблюдение за одной и той же группой людей называется:
+ Лонгитюдный анализ
+ Долговременный анализ
— Факторный анализ
— Семантический анализ
— Дисперсионный анализ
— Контент анализ
21. Психологический анализ текстов – это:
+ Контент анализ
+ Изучение информации
— Факторный анализ
— Семантический анализ
— Дисперсионный анализ
— Лонгитюдный анализ
22. Что такое » психологический диагноз»?
+ Психологический диагноз представляет собой структурированное описание комплекса взаимосвязанных психических свойств — способностей, стилевых черт и мотивов личности.
+Психологический диагноз это структурированное
описание комплекса взаимосвязанных психических свойств — способностей,
стилевых черт и мотивов личности.
— В психодиагностике психологический диагноз состоит из названия типа личности
ии болезни.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Это заключение о психической болезни или о предрасположенности к определенном психическому заболеванию.
23. Психологические тесты, предполагающие использование различных технических устройств для предъявления испытуемым информации или обработки эксперимента:
+ Аппаратурные тесты.
+есты аппаратурные
— Тесты-опросники.
— Проективные тесты.
— Бланковые тесты
— Графические тесты.
24. В тренинговой группе ребенок должен чувствовать:
+ безопасность
+ уверенность
— требования
— стабильность
— изменения
— дисциплину
25. Какие из нижеследующих суждений о психологическом консультировании верны?
+ Одним из оснований психологического консультирования является знание закономерности самого процесса консультирования, его стратегии и тактики.
+ Одно из оснований психологического консультирования — это знание процесса консультирования, его стратегии и тактики.
-Целью психологического консультирования является выработка конкретных рекомендаций, советов лицу, обратившемуся за помощью.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Психологическое консультирование основано только на знании психологом предмета анализа и обсуждения.
26 Методика, обладающая высокой степенью стандартизации и возможностью применения в широком классе ситуаций:
+ Унифицированная методика.
+ стандартизованный метод
— Валидная методика.
Сертифицированная методика.
— Точная методика
— Надежная методика.
27. Какие методики предполагают набор пунктов ( вопросов, утверждений ), относительно которых испытуемый выносит суждения?
+ Тесты-опросники.
+ опросники
— Проективные методики.
— Шкальные техники.
— Социометрия
— Объективные тесты.
28. Какие техники основаны на том, что недостаточно структурированный материал, выступающий в качестве «стимула», при соответствующей организации всего эксперимента в целом порождает процессы фантазии, воображения, в которых раскрываются те или иные характеристики субъекта?
+ Проективные техники.
+ проективные
— Шкальные техники.
— Диалогические техники.
— Тесты-опросники
-Идеографические техники.
29. Характеристика психологических свойств, процессов и состояний человека, находящегося вне сферы его сознания, но оказывающее такое же влияние на его поведение, как и сознание:
+ Сознательное.
+ осознанное.
— Аффиляционное.
— Все ответы верны.
— Верного ответа нет
— Бессознательное.
30.Нарушение нормального хода мышления под влиянием болезни, психотропных или иных средств. Уход человека от реальности в мир фантазий и грёз. В наиболее яркой форме обнаруживается у детей дошкольного возраста и у больных шизофренией:
+Аутизм.
+ ранний детский аутизм
— Тревожность
— Афазия.
— Апраксия
— Акцентуация
31. Какие диагностические техники характерны максимальной степенью вовлеченности психодиагноста в процесс психодиагностики?
+ Диалогические техники.
+ разговорные техники
— Объективные тесты.
— Шкальные техники.
— Верного ответа нет
— Аппаратурные методики.
32. Описание какой ситуации психодиагностики приведено ниже? » Человек обращается за помощью к психологу, он охотно идет на сотрудничество, старается выполнить инструкции как можно более точно, не имеет сознательных намерений приукрасить себя и фальсифицировать результаты»:
+ Ситуация клиента.
+ клиентская ситуация.
— Ситуация контроля.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Ситуация экспертизы.
33. Описание какой ситуации психодиагностики приведено? » Человек старается выдержать «экзамен», а для этого вполне осознанно контролирует свое поведение и свои ответы так, чтобы выглядеть в максимально выигрышном свете.»:
+ Ситуация экспертизы.
+ ситуация анализа
— Ситуация контроля.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Ситуация клиента.
34. Потребность добиваться успехов в разных видах деятельности, рассматриваемая как устойчивая личностная черта:
+ Мотив избегания неудач.
+ избегание неудач
— Все ответы верны.
— Мотив достижения успеха.
— Верного ответа нет
— Мотивация.
35. Что следует понимать под валидностью измерительных методов?
+ Соответствие методики измеряемому концепту
+ это характеристика, включающая, с одной стороны, сведения о том, пригодна ли методика для измерения
— Точность и устойчивость процедуры измерения, ее независимость от варьирующих независимых факторов.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Соответствие тестовых норм выборки стандартизации тестовым нормам той популяции, на которой применялся тест.
36. Что следует понимать под надежностью измерительных методов?
+ Точность и устойчивость процедуры измерения, ее независимость от варьирующих случайных факторов.
+ точность и устойчивость
— Соответствие методики измеряемому концепту.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Соответствие тестовых норм выборки стандартизации тестовым нормам той популяции, на которой применялся тест.
37. Что должны освещать научные сообщения ?
+ Теоретические основания методики, способ разработки и эмпирического обследования, исследовательские данные о репрезентативности, надежности, валидности шкалы тестовых показателей.
+ Теоретические основания методики
— Описание методики, обеспечивающее ее адекватное использование в точном соответствии со стандартами: предмет диагностики, сфера применения, контингент испытуемых, процедура применения.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Могут быть приведены инструктивные материалы, включая текст заданий, ключи, нормы.
38. Совокупность прикладных психологических знаний, умений и навыков, связанных с оказанием человеку практической психологической помощи в исправлении его психологии или поведения:
+ психокоррекция;
+ коррекция психики человека
— психодиагностика;
— все ответы верны.
— верного ответа нет
— психоконсультирование;
39. На определение цен влияют:
+ конкуренция
+ спрос
— Мода на выпуск товаров
— Технология производства
-систематизация
— предложения по совершенствованию
40. Тесты, которые предполагают сбор тестовой информации в режиме диалога испытуемого с компьютером:
+ Компьютерные тесты.
+ тесты на компьютере
— Тест-тренажер.
— Оболочка баз данных.
— Интервью
— Буклетное тестирование.
41. Описание какого важнейшего методического принципа диагностики приведено ниже?» нельзя строить серьезных диагностических выводов на базе любой отдельной изолированной проективной методики, ее результаты следует всегда перепроверять другими независимым:
+ Принцип комплексной диагностики.
+ принцип полной диагностики
— Принцип объективности.
— Принцип личной ответственности.
— Принцип научной обоснованности
— Принцип конфиденциальности.
42
Описание какой ситуации использования теста приведено ниже ? » Тест кем-то разработан — проверены надежность и валидность, но отсутствуют тестовые нормы:
+ Ситуация адаптации.
+ ситуация приспособления
— Ситуация конструирования.
— Верного ответа нет.
— Все ответы верны
— Ситуация применения.
43.Основными средствами диагностики черт являются :
+ Все указанные методики.
+ все ответы верны
— Контрольные списки прилагательных для субъективного стандартизованного описания человека человеком.
-Репертуарные решетки.
— Нет верного ответа
— Тест-опросники, включающие поведенческие вопросы, объединенные в многомерные ключи.
44. Психологическое консультирование основано на :
+ Все ответы верны.
+ все указанные ответы
— знания закономерностей самого процесса консультирования.
— знании стратегии и тактики процесса консультирования.
— знании психотерапевтических методов
— знании психологом предмета анализа и обсуждения.
45. Разновидность тестирования, при которой порядок предъявления заданий (или трудность заданий) зависит от ответов испытуемого на предыдущие задания:
+Адаптивное тестирование.
+ Бланковое тестирование.
-тест-опросник
— Анкетирование.
— Беседа
— Устный опрос
— Графическое шкалирование.
46. Перечень вопросов, предназначенный для письменного опроса.
+ Анкета.
+ тест-анкета
— Шкальные техники.
— Верного ответа нет.
— Интервью
— Тест-опросники.
47. Широкий перечень тестовых заданий, из которых черпается набор тестовых заданий, предъявляемых данному конкретному испытуемому:
+ Банк заданий.
+ база заданий
— Ключ к тесту.
— Верного ответа нет.
— Интерпретация
— Банк.
48. Проведение стандартизованного теста в форме «бумажной технологии» — с помощью тестового буклета с заданиями и бланка, на котором испытуемый фиксирует свои ответы на задания:
+ Буклетное тестирование.
+ тест-буклет
— Анкетирование.
— Аттестация.
— Инструментация
— Протоколирование.
49. Одна из основных психометрических характеристик психодиагностической методики. Указывает на степень соответствия получаемой информации диагностируемому психическому свойству:
+ Валидность.
+ Надежность.
— Реперзентативность.
— Все ответы верны.
— Верного ответа нет
— Верность.
50. Наблюдение, при котором наблюдатель находится в реальных деловых или неформальных отношениях с людьми, за которыми он наблюдает и которых оценивает:
+ Включенное наблюдение.
+ наблюдение
— Аналитическое наблюдение.
— Стандартизированное наблюдение.
— Самонаблюдение
— Скрытое наблюдение.
51. Частные варианты психодиагностических норм, собранные для детей разного возраста:
+ Возрастные нормы.
+ возрастная шкала
— Тестовые нормы.
— Рестандартизация.
— Верного ответа нет
-Шкалы развития.
52. Методики, направленные на диагностику психических свойств индивидов на основе их рисунков, созданных на основании образов памяти и воображения
+ Графические проективные методики:
+ графические методики
— Проективные методики.
— Репертуарные решетки.
— Проекционные методики
-Графическое шкалирование.
53. Процедура субъективного оценивания , согласно которой индивид выносит свои суждения, делая отметки на сплошной (вертикальной или горизонтальной) шкале:
+ Графическое шкалирование.
+метод шкалирования
— Педагогические тесты.
— Графические проективные методики.
-Проективные методики
-Метод независимых судей.
54. Методика диагностики уровня развития психомоторной координации. От испытуемого требуется производить различные физические движения и манипулировать объектами:
+ Двигательный тест.
+ тест на двигательную систему
— Игровые тестовые программы.
— Верного ответа нет.
— Личностный тест
— Тесты интеллекта.
55.Cтатистический метод выявления разброса изучаемого качества от средней величины, называется:
+ дисперсионный анализ
+ рассеянный анализ
— факторный анализ
— гистограмма
— психоанализ
— контент анализ
56. Определение закономерностей и тенденции развития данной социальной среды является:
+ условием эффективности управления
+ эффективность управления
— функцией управления
— фактором управления
— субардинационным контактом
— методами управления
57. Обеспечение структурного и функционального единства системы управления – это:
+ условие эффективности управления:
+ эффективность управления
— функция управления
— фактор управления
— субардинационный контакт
— метод управления
58. Определение противоречии, возникающих в процессе развития и определение путей их решения:
+условие эффективности управления
+ метод эффективности
— функция управления
— фактор управления
— субардинационный контакт
— метод управления
59. Определение политики существования и развития с учетом объективных ситуации:
+ условие эффективности управления:
+Метод эффективности
-функция управления
— фактор управления
— субардинационный контакт
— метод управления
60. Определение последовательности какой-либо программы, проведения мероприятий:
+ планирование
+ разработка планов
— распределение
— контроль
— показатель
— кодирование
61. Какой функцией управления является определение последовательности какой-либо программы?
+ планирование
+ разработка планов
— распределение
— контроль
— показатель
— кодирование
62. Виды плана управления:
+ перспективный и текущий
+Перспективные и стратегирующие
— тактический
— разовый
— стратегический
— совместный и раздельный
63. Плановое руководство предполагает активное использование таких экономических рычагов:
+ хозрасчет, прибыль, кредиты
+ рентабельности,доход,заим.
— объем потребности
— структура общества
— учет и контроль
— экономические задачи
64. Эффективным экономическим рычагом является:
+ материальное поощрение
+ премия
— объем потребности
— структура общества
— учет и контроль
— экономические задачи
65. Перспективный план включает:
+ крупные, стратегические мероприятия
+ масштабность
— детализирует стратегические мероприятия
— определяет объем работы
— рассчитывает время
— перечень повседневной рутины
66. Текущий план представляет собой:
+ детализирует стратегические мероприятия
+ детализирует стратегические мероприятия
— крупные, стратегические мероприятия
— определяет объем работы
— рассчитывает время
— перечень повседневной рутины
67. Внутреннюю упорядеченность управления обеспечивает:
+ организационная функция
+ управленческая деятельность
— функция учета и контроля
— функция регулирования
— функция оценки
— функция планирования
68. Координация деятельности различных структурных подразделений осуществляется благодаря:
+ организационная функция
+ управленческая деятельность
— функция учета и контроля
— функция регулирования
— функция оценки
— функция планирования
69. Фиксированное наблюдение и качественная оценка деятельности:
+ функция учета и контроля
+аудит
-функция планирования
— функция регулирования
— функция оценки
-организационная функция
70. Система организованного наблюдения и количественного измерения всех социально- экономических процессов – это:
+ функция учета и контроля
+ аудит
— функция планирования
— функция регулирования
— функция оценки
— организационная функция
71. Учет и контроль обеспечивает такое качество управляемого объекта:
+ жизнеспособность
+ способность жить
— коллегиальность
— индивидуальность
— функциональность
— формальность
72. Стабилизация, приведение в рамки требуемых показателей управляемых систем:
+ функция регулирования
+ функция управления регулирования
— функция планирования
— функция учета и контроля
— функция оценки
— организационная функция
73. Притязание руководителя на беспрекословный авторитет связан со стилем руководства:
+ авторитарный
+ властный
— авторитетный
— демократический
— демонстративный
— либеральный
74. Руководство, основанное на беспрекословном подчинении и власти:
+ авторитарный
+ властный
— авторитетный
— демократический
— демонстративный
— либеральный
75. Диктаторские методы управления характерны для:
+ авторитарного стиля руководства
+ властный стиль руководства
— авторитетного стиля руководства
— демократического стиля руководства
— демонстративного стиля руководства
— либерального стиля руководства
76. При авторитарном стиле руководства взаимоотношения между правящей элитой носит:
+ строго иерархический характер
+ иерархичный характер
-формально-условный характер
— демонстративный характер
— преднамеренный характер
— неопределенный характер
77. Признание народа в качестве источника власти характерна для:
+ демократического стиля руководства
+ демократия
— авторитетного стиля руководства
— авторитарного стиля руководства
— демонстративного стиля руководства
— либерального стиля руководства
78. Малокомпетентный руководитель придерживается:
+ либерального стиля руководства
+ либеральный стиль
— авторитетного стиля руководства
— авторитарного стиля руководства
— демонстративного стиля руководства
— демократического стиля руководства
79. Безвластие и анархия характерны для:
+ либерального стиля руководства
+ нетребовательный стиль
— авторитетного стиля руководства
— авторитарного стиля руководства
— демонстративного стиля руководства
— демократического стиля руководства
80. Полное использование творческого потенциала характерно для:
+ демократического стиля руководства
+ демократический стиль
— авторитетного стиля руководства
— авторитарного стиля руководства
— демонстративного стиля руководства
— либерального стиля руководства
81. Предполагает обучение всех сотрудников к взаимопониманию и чувству взаимозависимости:
+ демократический стиль руководства
+ демократический стиль
— авторитетный стиль руководства
— авторитарный стиль руководства
— демонстративный стиль руководства
— либеральный стиль руководства
82. Для руководителя, который занимает пост только как трамплин для продвижения по служебной лестнице, характерен:
+ либеральный стиль руководства
+ либеральное управление
— авторитетный стиль руководства
— авторитарный стиль руководства
— демонстративный стиль руководства
— демократический стиль руководства
83. Первое условие соблюдения исполнительской дисциплины:
+ полная информация о предстоящей деятельности
+ информированность
— авторитетный стиль руководства
— авторитарный стиль руководства
— демонстративный стиль руководства
— демократический стиль руководства
84. Изучение и оценка психических качеств и состояний называется:
+ психодиагностика
+ диагностика
— метод
— оценка
— анализ
— методика
85. Как называется метод длительного систематического изучения одних и тех же испытуемых?
+ Лонгитюдный
+ долговременный
— Выборочный
— Дисперсионный
— Контент
— Генетический
86. Динамика, скорость, интенсивность действия является показателем:
+ темперамента
+ характеристика индивида
— экстра версии
— мотивации
— способностей
— подвижности
87. Какая служба помогает производителям найти кредиты?
+ маркетинговая служба
+ исследовательская служба
— школы подготовки
— служба спасения
— служба взаимопомощи
— клубные учреждения
88.Основной задачей психологической службы на производстве является:
+ оптимизация
+ выбор наилучшего
— рационализация
— оснащение
— унификация
— облегчения
89. Страхование жизни производителей является задачей:
+маркетинга
+ макромаркетинг
+ финансовых организации
— производства
— государство
— управление
90. Поиск новых идей обновления производства является задачей:
+ управления
+ организация
+ рабочих
— стандартизация
— оптимизация
— инженеров
91. Умение отбирать оптимальное решение проблемы называется:
+ предприимчивость
+ инициативность
— расчетливость
— беззаботность
— рачительность
— творчество
92. Изучение интересов потребителей задача службы:
+ маркетинг
+ исследования
— стандартизация
— оптимизация
— приватизация
— диагностика
93. На производстве психологическая служба организовывается как:
+ кабинет психологии
+ психологический кабинет
— оперативная служба
— психологический центр
— медико – психологическая комиссия
Е) медицинская служба
94. Самостоятельное принятие решении связано с … психолога:
+Компетенцией
+опытом
-все ответы верны
— материальной базой
-нет верного ответа
-Здоровьем
95. Создание научно – исследовательских лаборатории является:
+ задачей организации
+организационной задачей
-психологической службой
-результатом деятельности
-основной функцией
— формой организации
96.Научно – исследовательские лаборатории являются:
+формой организации
+ организационной формой
-психологической службой
— результаты деятельности
— основной функцией
-задачей организации
97. Где были созданы центры психологического обследования?
+ Германия
+ Англия
-Франция
— Австрия
— США
-ФРГ
98.Для формирования открытости организуется:
+ тренинг общения
+дисскусия
-психо – диагностики
-тренинг переформирования
-перевоспитание
— консультации
99. Стандартизированные методы по изучению личности – это:
+ тесты
+тестирование
-графики
— алгоритмы
-беседы
-таблицы
100 .Для организации психологической службы необходимо создание:
+ материальной базы
+ финансирование
— концепции
— основных требовании
— взаимоотношении
— методик исследования
101. К методам сбора информации относятся:
+вопросники, беседа, наблюдение
+ опросники ,анкетирование, тестирование
-тренинг, общение
— социограмма, матрица
— математический анализ
-факторный, контент анализ
102.Способности субъективной регуляции поведения называется:
+планом
+намерением
— структура
-теория
— способ
— ценности
103. В ходе психологической консультации план ее ведения:
+ корректируется
+изменяются
— утверждается
-составляется
-обсуждается
-выполняется без изменения
104.Первая фаза психоконсультации называется:
+ расслабление
+ релаксация
-введение
-диагностика
— моделирование
-вступление
105. Что является основой формирования способностей и мотивации?
+ Научение
+ формирование индивидуального опыта
— Стереотип
-Тренировка
— Опыт
-Генотип
106. Происхождение цели, смысла действия является показателем :
+ мотивации
+ побуждении
-способности
-динамики
— обучаемости
-активности
107.Научно обоснованное предположение результатов обследования называется:
+ гипотеза
+предположение
-задача
-результат
-предмет
— цель
108. Определение индивидуальных особенностей развития психики – это:
+психодиагностика
+ диагностика психики
-гектограмма
— характеристика
— депревация
-реногностика
109. Влияние природных факторов на психику изучает:
+ Психология труда
+экзистенциальная психология
— Медицинская психология
-Патопсихология
— специальная психология
-Возрастная психология
110. Специальное графическое изображение распределения нескольких дискретных величин называется:
+гистограмма
+ диаграмма
— парабола
-гипербола
-график
-пиктограмма
111. Кто является автором книги «Психология труда»?
Климов
Климов Е.А.
Козлов
Харламов
Храмова
Рогов
112. Кто является автором учебника «Психология управления?»:
+Лебедев
Лебедев В.И.
Рогов
Козлов
Харламов
Климов
113. Идея исследования умственных способностей принадлежит:
+ Кеттел
+Кеттел Р.Б.
— Парлоф
— Датт
-Мюнстберг
— Гурвич
114.В основе организации психологической службы лежит создание:
+модели службы
+форма службы
— задача организации
-цель деятельности
-все ответа верны
-кодекса деятельности
115. Требования к оценке графических презентации составлены:
+Хоменстаускас
+ Хоменстаускас Г.Т.
— Мюнстерберг
-Храмова
-Фрейд
-Бинэ
116. Склонность личности к длительной работоспособности изучает:
+инженерная психология
+ психология ЧЕЛОВЕК И МАШИНА
-психология профессии
-медицинская психология
-патопсихология
-практическая психология
117. Кто предложил метод психометрического изучения личности?
+Деллингер
+Деллингер С.
— Спенсер
-Торндайк
— Парпер
-Дьюи
118.Пути сохранения трудоспособности человека изучает:
+психология труда
+ психология человека и труда
— психология профессии
-гигиена труда
— переподготовка
— инженерная психология
119.Результаты психологического обследования личности заполняется в:
+протокол обследования
+ протокол
-специальные документы
-журнал успеваемости
-произвольная форма
-журнал регистраций
120. Психологическая служба в системе торговли называется:
+ маркетинг
+ исследовательской
— менеджмент
— стратификация
-диагностика
— дизайн
121. Сведения об оказываемых услугах доводятся до потребителей:
+ рекламной службы
+с помощью рекламы
-службой охраны
-гигиена труда
-страт показателями
— учебными заведениями
122. Успешность консультации зависит от:
+ потребности клиента
+ необходимость клиента
— времени проведения
— результатов диагностики
— нет верного ответа
— ориентации на общество
123. Когда используются нетрадиционные вопросы?
+ анализ эмоционального состояния
+ оценка эмоционального фона
— перестройка клиента
— введения в работу
— объяснении хода тренинга
— психодиагностика
124. Использование каких вопросов характерно для анализа эмоционального состояния?
+ Нетрадиционных
+ нестандартных
+ Косвенных
— Прямых
— Бессмысленных
— Традиционных
125. К методам сбора информации относятся:
+анкета, беседа, наблюдение
+опросник,тестирование,интервью
— гистограмма, таблица
— математическая обработка
— построение графиков
— социограмма, матрица
126. Длительное наблюдение за одной и той же группой людей:
+ лонгитюдный анализ
+ долговременный анализ
— факторный анализ
-семантический радикал
— семантический дифференциал
— контент анализ
127 Психологическй анализ содержания текстов – это:
+ контент анализ
+ анализ содержания текстов
— социометрия
— гистограмма
— пиктограмма
— семантический радикал
128. Уход от управления группой приводит к:
+ либерализму
+ к свободомыслию
— авторитаризму
— демократизму
— соглашательству
— анархии
129. Чтобы иметь влияние на других у психологов должны быть:
+ вера в себя
+ уверенность
— опыт
— общительность
— приспособляемость
— компетенция
130. Определение причин противоречии в развитии называется:
+ диагностика
+ распознование
— психо консультация
— тенденция
— аттестация
— рекогностика
131. С помощью каких положений Халл построил свою теорию?
+ Постулатов
+ Аксиом
— Положении
— Гоментад
— Механизмов
— Концепции
132. Углубленная психодиагностика проводится:
+ индивидуально
+ лично
— анонимно
— адрессно
— фронтально
— в группе
133. По итогом обследования передового опыта составляются:
+ рекомендации
+ советы
— правила
— выборка
— методы
— отношения
134. Изучение передового опыта проводится для:
+ внедрения в практику
+ получения опыта
— определения путей развития
— социализации
— профориентации
— определения конкурентов
135. Новые достижения в области психологических наук доводит до массы:
+ психолог
+ практический психолог
— педагог
— инженер
— медицинский работник
— агитатор
136. Где были созданы центры психологического обследования?
+ Германия
+ ФРГ
— Франция
— Австрия
— США
— Англия
137. Лабораторное психодиагностическое обследование дает возможность составить:
+ психологический портрет
+ показать глубину внутреннего мира и переживаний человека
-схему изучения
— анализ уровня развития
— подсознание
— диагностическую норму
138.- Централизация планирования относится к … методам управления.
+ Экономическим
+ экономическим
— Авторитетным
— Хозрасчетным
— Либеральным
— Организационным
139. В основе организации управленческой службы лежит создание:
+ модели деятельности
+ образец деятельности
— формирование работы
— определение работы
— анализ работы
— расширение работы
140. Научно – методическое обеспечение производственным процессом – это задача:
+ руководства
+ управления
— техперсонала
— Принцип
— Кодекс
— исполнителей
141. Инструменты и механизмы, участвующие в осуществлении действия, является показателем:
+ способности
+ возможности
— цели
— задач
— вывод
— действия
142. Умение самостоятельно и независимо от ситуации решать задачи является показателем:
+ способностей
+ умений
— обучаемости
— качеств
— стратегии
— научение
143. Согласованность «реального Я» и «идеального Я» называется:
+ удовлетворенность
+ довольство
— интеллектуальность
— феномология
— ценность
— самоактуализация
144. Подбор и изучение литературы по теме с их критической оценкой называется … исследование:
+ Обзорное
+ панорамное
— Эмпирическое
— Методическое
— Экспериментальное
— Теоретическое
145. Исследование, при котором создается искусственная ситуация называется …
+ эксперимент
+ проверка
— обзорное
— практическое
— прикладное
— методическое
146. Статический метод выявления разброса изучаемого качества от средней величены называется:
+ дисперсионный анализ
+ анализ изменчивости
— факторный анализ
— гистограмма
— психоанализ
— контент анализ
147. Совокупность психологических качеств экспериментаторы называют:
+личностью
+индивидом
— индивидуалом
— сознанием
— показателем
— человеком
148. Как называется метод длительного систематического изучения одних и тех же испытуемых?
+ Лонгитюдный
+ длительный
— Выборочный
— Дисперсионный
— Контент
— Генетический
149. Динамика, скорость, интенсивность действия является показателем:
+ темперамента
+ характера
— экстраверсии
— мотивации
— способностей
-) подвижности
150. Что является основой формирования способностей и мотивации?
+ Научение
+ приобретение индивидуального опыта
— Стереотип
— Тренировка
— Опыт
— Генотип