Тестовые задания. 1 уровень-воспроизведение знаний.
1. Назовите психогенные элементы личности:
1. Способности, темперамент, характер, воля, эмоции и мотивации.
2. Нервная система, система желез, анатомические особенности.
3. Социальные роли, субъективное и отраженное «Я».
2. Способности относятся:
1. К динамическим образованиям.
2. К врожденным анатомо-физиологическим особенностям нервной системы.
3. К особенностям, отличающих людей друг от друга.
3. К какому типу теорий относится типология характера Эрика Фромма:
1. Социальные теории.
2. Конституциональные теории.
3. Акцентуальные теории.
4. Назовите волевое качество к которому относится сознательное подчинение своего поведения общепринятым нормам, установленному порядку:
1. Дисциплинированность.
2. Ответственность.
3. Принципиальность.
4. Обязательность.
5. Инициативность.
6. Исполнительность.
5. Как называется сильное и относительно кратковременное эмоциональное состояние, возникшее в связи с резким и неожиданным изменением актуальных для субъекта жизненных обстоятельств и сопровождающееся выраженными двигательными проявлениями:
1. Аффект.
2. Чувство.
3. Страсть
4. Депрессия.
6. Какая из психологических теорий эмоций исходит из понимания того, что сила и качество возникшей эмоции определяется силой потребности и оценкой способности ее удовлетворения в данной ситуации:
1. Информационная концепция П.В. Симонова.
2. Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингер.
3. Эволюционная теория Ч.Дарвина.
7. Назовите мотив стремления человека быть в обществе других людей:
1. Аффилиация.
2. Мотив отвержения.
3. Мотив власти.
4. Альтруизм.
5. Агрессивность.
2 уровень – перенос знаний (понимание, объяснение)
1. Дайте понятие личности как интегральной целостности биогенных, социогенных и психогенных элементов.
2. Раскройте классификацию способностей.
3. Покажите достоинства и недостатки типов темперамента.
4. Перечислите первичные и вторичные волевые качества.
5. Дайте характеристику чувств человека.
6. Раскройте концепции взаимосвязи мотивации деятельности: теория казуальной атрибуции, теория мотивации достижения успехов и избегания неудач.
3 уровень – проявление психологической компетентности
1. Каковы взаимосвязи способностей с познавательной и другими сферами личности.
2. Проиллюстрируйте, как особенности темперамента оказывают влияние на характерологические черты, на развитие и проявление способностей человека.
3. Проанализируйте подходы К.Юнга к выделению основных типов личности.
4. Охарактеризуйте феномен духовной свободы личности в контексте психологической трактовки личности.
5. Раскройте содержание теории когнитивного диссонанса Л. Фестингер.
6. Каковы взаимосвязи мотивационных явлений и формированием черт личности человека (мотив достижения успехов, мотив избегания неудачи, локус контроля, самооценка и уровень притязаний).