Тестовые задания. 1 уровень-воспроизведение знаний
Осознание человека своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей.
- Дайте определение понятию «самосознание»:
- Ценность, которая приписывается индивидом себе или отдельным своим качествам.
- Стремление индивида к достижению и поддержанию определенного общественного статуса, часто
выступающее как доминирующая потребность.
- Форма отражения объективной действительности в психике человека.
- Кто является автором модели структуры самосознания, основанной на противопоставлении осознаваемых и неосознаваемых элементов человеческой психики:
- Карл Юнг.
- Зигмунд Фрейд.
- Абрахам Маслоу.
- Что лежит в основе интеллектуально-аналитической (рефлексивной) стороны самосознания:
- Совокупность психических актов, обусловленных осознанием личности содержания их характеристик собственных мыслительных процессов.
- Элементы, через которые в сознании индивида отражаются психосоматические процессы и реакции, и обеспечивается постоянная чувствительность к собственной психике (как протекают реакции ощущений, переживаний, влечений).
- Связь с перцептивными механизмами личностных центров: с восприятием, переживанием, осознанием себя как деятельного начала, как некого «Я».
- Дайте определение понятию «самоидентификация»:
- Механизм деятельности самосознания, направленный на отождествление себя с кем или чем-либо.
- Механизм деятельности самосознания, направленный на интеллектуальный самоанализ нашего «Я».
- Оба варианта правильны.
- Какие механизмы деятельности самосознания обусловливают способность человека к социализации:
- Идентификация.
- Рефлексия.
- Адаптация.
2 уровень – перенос знаний (понимание, объяснение)
- Объясните сущность самосознания исходя из понимания самосознания как генетически первичной формы человеческого сознания.
- Объясните сущность самосознания исходя из понимания концепции Сергея Леонидовича Рубинштейна, согласно которой самосознание есть высший вид сознания.
- Раскройте сущность самосознания на примере теории Ивана Михайловича Сеченова, объясняющей единство и взаимообусловленность возникновения и развития сознания внешнего мира и самосознания.
- Определите двухуровневый подход самоотображения человеческой психики, исходя из концепции Карла Густава Юнга.
3 уровень – проявление психологической компетентности
- Раскройте концепцию интегративного подхода к объяснению психологической сущности самосознания.
- Выделите общее в структуре самосознания в концепциях психоаналитической школы (Карл Густав Юнг), гуманистической психологии (Абрахам Маслоу, Шарлота Бюлер, Ролло Мей) и интегративной психологии (Кен Уилбер, Владимир Васильевич Козлов).
- Объясните генезис самосознания с позиции становления качественно новых человеческих возможностей через описание основных уровней: непосредственно-чувтсвенный, целостно-личностный (персонифицирующий), интеллектуально-аналитический (рефлексивный), целенаправленно-деятельный.
- Раскройте вариативность характера субъективной обусловленности рефлексии.