СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………………………………….3
1 РОЛЬ БУРЖУАЗНЫХ МЫСЛИТЕЛЕЙ В РАЗВИТИИ СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ФИЛАНТРОПОВ…..4
2 НАЦИОНАЛЬНЫЕ ГИМНАСТИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ НА ЕВРОПЕЙСКОМ КОНТИНЕНТЕ…………………………………………………………………6
2.1 Немецкое гимнастическое движение………………………………………………………………..7
2.2 Шведское гимнастическое направление……………………………………………………………9
2.3 Сокольская система гимнастики……………………………………………………………………..10
3 ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА ОСНОВЕ СПОРТИВНО-ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ………………………………………………………………………………………….12
4 СИСТЕМЫ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КОНЦА XIX – XX ВВ…………15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………………………19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…………….20
ВВЕДЕНИЕ
Условной границей перехода от средних веков к периоду Нового времени считается буржуазная революция 1648 г. в наиболее передовой стране Европы того времени — Англии. Буржуазия сыграла на этом этапе истории чрезвычайно прогрессивную роль.
Наряду с гимнастическими методами физического воспитания во многих странах мира происходит становление и развитие современных видов спорта. Его основу составили физические упражнения, содержащие в себе элементы соревнований. Наиболее интенсивно спорт (термин происходит от древнелатинского «диспортаре» — развлекаться, играть) начинает культивироваться в учебных заведениях Англии и Америки. Что касается развития физического воспитания в таких регионах, как Китай, Индия, Япония, Центральная Америка, то оно приостановилось из-за обострившихся внутренних общественных противоречий и вследствие колонизации этих стран.
Период с конца XVIII до начала XX в. характерен тем, что физическое воспитание развивалось по двум основным направлениям — гимнастическому и спортивно-игровому. Но в указанный период средства физического воспитания (гимнастика, спорт, игры) еще не определили четких границ между собой, они сильно взаимопроникали друг в друга, и этот процесс продолжался вплоть до первой половины XX в.