Цели: изучить основные понятия по данной теме, основные носители информации, сформировать понятие о видах памяти, хранилище информации, методические особенности изучения основных понятий.
1. Основные понятия для составления тезауруса:
— Носители информации.
— Виды памяти.
— Хранилища информации.
— Основные свойства хранилищ информации.
2. Ответьте на следующие вопросы:
- На примере школьного урока проиллюстрировать следующие понятия: информационные процессы, носитель информации, хранилище информации, передача информации, шум и защита от шума, обработка информации.
- Роль рассматриваемой темы в решении общеобразовательных задач базового курса информатики, связанных с формированием системно-информационных представлений учащихся.
- Методические подходы к рассмотрению в образовательном процессе ключевых вопросов данной темы.
- Дидактическая целесообразность использования программных средств обучения демонстрационного и обучающего характера, упражнений и вопросов-проблем при организации фронтальной работы с учащимися; учебных задач, тестового текущего и итогового контроля.
- Поиск эффективных способов сочетания словесных, наглядных и практических (деятельностных) методов и средств обучения при организации учебных занятий.
- Определить сущность и роль базовых понятий, этапы и методы их формирования.
- Установить связи между основными понятиями внутри учебного раздела, а также межпредметные связи с изученными ранее понятиями других учебных предметов.
- Определить уровни формирования базовых понятий, их общеобразовательный и мировоззренческий аспекты изучения.
- Рассмотрите цели и задачи изучения данной темы в базовом курсе информатики.
- Назовите отличия внешней и внутренней памяти.
- Приведите примеры хранилищ информации.